Las universidades vascas (EHU, Deusto, Mondragon Unibertsitatea y Euniz, junto con el Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte del País Vasco) han publicado un manifiesto conjunto a favor de una iniciación a la actividad física y al deporte basada en el Multikirola.

En él defienden, basándose en evidencia científica internacional, que el multideporte "aportará al niño o niña una habilidad motriz más rica" y ofrece "un escenario propicio para el desarrollo positivo de los niños y niñas", entre otras cosas.

El futuro del programa deportivo escolar basado en la iniciación temprana y obligatoria, bajo regulación de la Diputación de Gipuzkoa, se encuentra gravemente comprometido a raíz de varias sentencias que otorgan a las familias la libertad de organizar a su antojo la práctica educación deportiva de sus hijos e hijas. Es ahora, cuando el curso escolar ya siente las consecuencias de estas sentencias en forma de fuerte caída de participantes en el programa Multikirola, cuando las universidades han decidido publicar el manifiesto.

Dicho manifiesto, desgranado en ocho puntos, resume las conclusiones de la investigación realizada por las universidades, la cual se ha recogido en un informe bajo el título "Iniciación Deportiva: pautas para el rendimiento, la salud, los hábitos deportivos y el desarrollo integral. Informe técnico derivado de la revisión de publicaciones científicas", un trabajo impulsado por la Cmisión Vasca del Deporte Escolar y editado por el Gobierno Vasco.

Contenido del manifiesto

El manifiesto afirma que "según investigaciones científicas, la práctica del multideporte en edad temprana (menos de 13 años) tendrá los siguientes beneficios":

1. La especialización más tardía en un deporte puede suponer un mejor rendimiento deportivo que la especialización más temprana.

2. Aportará al niño o la niña una habilidad motriz más rica que la especializada en un solo deporte, y tiene tanta o más eficacia para el rendimiento deportivo que la especialización en una única disciplina, siempre que se combinen con la especialización tardía.

3. Se producen menos lesiones físicas por no repetir demasiado los movimientos de gran intensidad y volumen, y también menos problemas psicológicos porque se ponen menos expectativas en los niños y las niñas y porque los y las deportistas jóvenes sufren menos presión.

4. Produce un efecto de vigilancia para la prevención de las lesiones mediante la activación de diferentes músculos a través de diferentes actividades motoras, y, al mismo tiempo, la entrada de otras en reposo o recuperación activa. Asimismo, desarrolla un control neuromuscular infantil que disminuye el riesgo de lesiones futuras.

5. Les ayuda a los niños y las niñas a escoger, más tarde, el deporte de su gusto, lo que repercute positivamente en su apego y compromiso con la actividad física.

6. Además de aumentar la motivación intrínseca, fomenta la auto-regulación, aumentando las posibilidades de ser fisicamente activo o activa en el futuro.

7. La práctica multideportiva temprana ofrece un escenario propicio para el desarrollo positivo de niños y niñas, siempre y cuando el ambiente del entorno sea el adecuado y el programa de iniciación deportiva esté orientado a adquirir habilidades para la vida.

8. Ofrece a niños y niñas con diferentes características la posibilidad de disfrutar juntos desarrollando una identidad colectiva e inclusiva.

Recomendaciones

Ateniéndose a los ocho puntos extraídos de las conclusiones de la investigación científica, el documento destaca varias recomendaciones a los agentes implicados:

1. "Todos los agentes implicados en la promoción de la actividad física y el deporte a edad temprana (administración pública, centros escolares, clubes deportivos, empresas privadas, entrenadoras/es, educadoras/es, motricistas, padres, madres y familias) deben unirse para evitar la especialización temprana antes de los 13 años (aproximadamente y siempre atendiendo al estado madurativo)".

2. "Desde estos estamentos deben transmitir mensajes claros a los niños y las niñas menores de 13 años y a sus familias, basados en las conclusiones de las investigaciones científicas".

3. "Deben garantizar la no especialización temprana en un solo deporte, ya que tiene efectos negativos y significativos sobre el rendimiento deportivo, la salud, los hábitos deportivos y el desarrollo integral".

4. "Deben impulsar el multideporte, pues sus efectos son positivos y significativos en el rendimiento deportivo, la salud, los hábitos deportivos y el desarrollo integral".