Nace "Bibalance": un estudio para demostrar que el bilingüismo ejerce como barrera a la dislexia

El centro de investigación Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) de Donostia busca niños y niñas bilingües de euskara y castellano en último curso de Educación infantil con familiares disléxicos para el proyecto 'Bibalance', que bajo su liderazgo y con financiación de la Comisión Europea investiga si el bilingüismo aporta una barrera protectora contra la dislexia en el aprendizaje.

En un comunicado, fuentes del BCBL han explicado que los pequeños participantes acudirán a los laboratorios en tres etapas de aprendizaje para analizar el rol del bilingüismo en el desarrollo de la lectura.

Además, han destacado que estudios preliminares apuntan indicios de que el bilingüismo puede ejercer de "barrera protectora contra la dislexia".

"Mejor rendimiento lector"

En este sentido, desde el BCBL han detallado que en un experimento con niños y niñas bilingües de euskara y castellano, "aquellos que habían estado más expuestos a un entorno bilingüe desde una edad temprana mostraron un mejor rendimiento lector". Por otro lado, la literatura científica ha encontrado similitudes entre la estructura cerebral de personas bilingües y disléxicas.

La profesora Ikerbasque del grupo Neuroeducación y trastornos del desarrollo del BCBL, Marie Lallier, ha señalado que los datos con los que disponen "evidencian que cuando crecemos en un entorno bilingüe y estamos más expuestos desde que somos bebés a idiomas diferentes en un mismo contexto, nuestro cerebro se desarrolla de forma diferente y se observan unas mejores habilidades lectoras. Ahora queremos demostrar que esta exposición también puede contribuir a mitigar el riesgo de desarrollar dislexia".

Tres fases de aprendizaje

Según ha explicado, los pequeños voluntarios acudirán al centro en tres etapas de aprendizaje: último año de Infantil, primer curso de Primaria, y segundo curso de Primaria. En cada ciclo, realizarán tres sesiones de pruebas adaptadas a sus particularidades.

En dichas etapas, los niños verán películas o escucharán cuentos mientras se registra su señal cerebral mediante las técnicas no invasivas de neuroimagen que dispone el centro en sus laboratorios. "Estas tecnologías, como la magnetoencefalografía, permitirán a los investigadores observar, con una alta resolución temporal, cómo responde el cerebro a los estímulos lingüísticos", ha señalado.

Analizando las conexiones neuronales

Según ha indicado, tomarán "una fotografía de la estructura cerebral de cada niño para poder visualizar la sustancia blanca, es decir, las conexiones neuronales, cómo están y cómo se desarrollan, y si existe alguna relación con su bilingüismo y, por supuesto, con sus habilidades de lectura y lenguaje".

Además, algunas tareas, como juegos lingüísticos y de atención, se llevarán a cabo fuera de estas máquinas que miden la actividad cerebral para evaluar diferentes habilidades cognitivas y del lenguaje. "Las pruebas ayudarán al equipo de BCBL analizar el riesgo genético de dislexia de los menores", ha afirmado.   

Proyecto "Cortical Rhythms"

Además, el proyecto de Marie Lallier unirá sus fuerzas con otra iniciativa de BCBL financiada también por la Comisión Europea. Se trata del proyecto 'Cortical Rhythms', liderado por el director científico del BCBL, Manuel Carreiras, y enfocado en identificar los indicadores tempranos de la dislexia.

"En conjunto, esperamos identificar marcadores cerebrales tempranos que permitan predecir el riesgo de dislexia antes del aprendizaje formal de la lectura, así como comprender las estrategias de compensación que podrían prevenir un diagnóstico futuro de dislexia", ha apuntado Lallier, unos "hallazgos podrían contribuir a una detección e intervención más tempranas, favoreciendo el diseño de estrategias educativas y terapéuticas personalizadas".