Espainiako irakasleen %82,62k uste du ikasgeletako lan-giroa gatazkatsua eta/edo zaila dela, eta %83,15ek, berriz, ikasleen ahozko erasoak areagotu egin direla –batzuetan eraso fisikoetara iritsiz–.

Horixe erakusten du STEs-Intersindical erakundeak urtarrilaren 12an argitaratutako azterlan batek, 13.000 irakasleri baino gehiagori Espainiako hezkuntza-egoerari buruz egindako inkesta baten emaitzekin. Batez bestekoaren gainetik daude Extremadura (%90,48), Ceuta (%87,04) eta Kanariak (%87,52) .

Ikasleen erasoei dagokienez, pertzepzio hori bereziki esanguratsua da Nafarroako irakasleen artean (%95,65), Ceutan (%92,59), Extremaduran (%90,48) eta Katalunian (%85).

Familien, baliabideen eta administrazioaren eragina

Inkestaren arabera, irakasleen %76,66k egiaztatu du familien ahozko erasoak eta eraso fisikoak areagotu direla, bereziki Euskadin (%95) eta Ceutan (%83,33). %75,66k uste du administrazioak ez direla eskola publikoaren aldeko apustu nahikoa egiten ari, kalitatezko hezkuntza eskaintzeko beharrezko baliabideak (espazioak, materialak eta teknologia) ez dituztela uste dutenen ehuneko bera.

Sindikatuak ohartarazi du testuinguru horrek eragin zuzena duela irakasleen osasunean, eta honako hau adierazi du: "Irakatsi egin nahi dugu, lotsagabekeriak, begirunerik ezak, irainak edo irainak onartu gabe, eta gero eta ohikoagoak diren gatazka egoeren aurrean babesik gabe sentitu gabe". Gaineratu dute jokabide horien normalizazioak desgaste profesional jasanezina eta laneko bajen igoera kezkagarria eragiten dituela.

Burokrazia, soldatak eta gizarte-balorazioa

Ia irakasle guztiek (%95,74) uste dute gehiegizko burokraziak denbora kentzen diola irakasle-lanari, eta %91,83k uste dute ikasgelako ratio handiek eragozten dutela aniztasunari arreta egokia ematea. Horien artean, nabarmentzekoak dira Euskadi (%100), Katalunia (%97,5) eta Madril (%95,41) .

STEs-I-k ohartarazi du hezkuntza-egoera jasanezina dela, honako hau adieraziz: "Burokraziak gehien behar duten ikasleei irakasteko, eskolak prestatzeko eta laguntzeko eman beharko litzatekeen denbora irensten ari da".

Azterlanaren beste datu garrantzitsu batzuen arabera, %77,82k uste du gehiegizko lanaldiak familia-kontziliazioari eta egoera emozionalari eragiten diola; %46,26k, berriz, ohartarazi du familiek ez dutela baloratzen irakasle gisa egiten duten lana, eta %88,33k uste du gizarteak, oro har, ez duela baloratzen irakasle izatea.

Era berean, %85,83k uste du administrazioak ez dituela irakasleak behar beste babesten, %91,89k uste du soldata ez dela handitu KPIarekin bat etorriz, %88,34k uste du egungo soldata ez dela egokia, eta %56,6k bakarrik jotzen du bere lana duintzat eta egokitzat, eta datu horrek agerian uzten du irakaskuntzaren narriadura globala.

Irakasleen hitzetan: "Laguntza eskatzen dugunean, askotan zalantzan jartzen gaituzte babestu beharrean". Erakundeak ohartarazi duenez, ikastetxeetan lan-, soldata- eta bizikidetza-baldintzak hobetzeko premiazko neurriak hartzen ez badira, hezkuntza-sistema publikoak irakasle gutxi izateko benetako arriskua du, batez ere Bigarren Hezkuntzan eta Lanbide Heziketan .